機械零件加工學科建設必須以制造業(yè)的市場需求為導向，智能機械零件加工的發(fā)展需要更加開放融合的新生態(tài)，需要進一步匯聚制造業(yè)上下游優(yōu)勢資源共同培養(yǎng)機械零件加工人才。所以，必須創(chuàng)新產學研合作的模式，改變一對一的 “作坊式”機械零件加工人才培養(yǎng)模式，向集群式、智能型機械零件加工人才培養(yǎng)模式轉變。校企聯合對接智能機械加工市場需求，共同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、一流卓越的機械零件加工工匠。

同時，更廣泛地吸引精密機械零件加工行業(yè)協會的資源，通過深入開展校企合作，與智能機械加工產業(yè)對接、與同行高水平CNC加工合作，為機械零件加工人才發(fā)展營造良好外部氛圍并提供更多支持。將產學研合作對機械零件加工人才培養(yǎng)的意義和作用，上升至學校戰(zhàn)略層面，由外部的支撐作用提升為內在的核心要素，在縱深合作中精準把握智能機械加工升級的現實需求，在人才培養(yǎng)中有針對性地予以呼應，進而推動機械零件加工的技術進步。

現有的傳統機械零件加工人才培養(yǎng)周期往往滯后于CNC零件加工技術發(fā)展步伐，學校人才培養(yǎng)與產業(yè)實際需求相對脫節(jié)。針對長期以來機械零件加工人才教育中存在的人才供需不匹配的現象，必須協同培養(yǎng)機械零件加工人才。學校需要與制造業(yè)探索建立行業(yè)卓越機械零件加工人才培養(yǎng)校企聯盟，促進人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側全方位融合，加快將CNC零件加工技術發(fā)展的最新成果引進教學過程，完善機械零件加工人才培養(yǎng)知識體系。同時，學校與精密機械零件加工廠在實踐教學環(huán)節(jié)聯合發(fā)力，共建精密零件加工實踐基地， 開展“訂單式”人才培養(yǎng)，實現人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫對接”。

產學研合作是現代機械零件加工人才培養(yǎng)的必然選擇。學校要著眼于未來CNC零件加工科技的發(fā)展和精密機械零件加工產業(yè)發(fā)展趨勢，以產業(yè)需求為導向超前布局機械零件加工學科，構建產學研合作的長效機制和模式，不斷提升精密機械零件加工人才的教育質量，培養(yǎng)適應時代需求的卓越工匠，為建設社會主義制造強國而不懈努力。